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为什么自闭症儿童的情绪难安抚?

在世界自闭症关怀日当天,美国西北大学的研究团队在 Molecular Psychiatry 上发表了一篇自闭症相关的论文,体现了医学界对自闭症患者的具体关怀行动。 自闭症的孩子有相当高比例有情绪很难平复的问题。西北大学的这篇论文中,间接指出了自闭症情绪问题的原因: 三分之一的自闭症儿童同时患有癫痫。它与自闭症风险基因有关。但科学家们过去并不知道为什么这个 catnap2 基因(Catnap2 是一种粘合剂分子,可以帮助细胞粘在一起,可以帮助突触粘附到树状突上。)突变会引起癫痫发作。现在科学家已经发现,原来这种突变造成了神经元间使脑细胞能够传递重要信息的树状突和突触缩小。造成「冷静!」的指令迷失在大脑中无法有效传递出去,导致神经元过度兴奋而失去控制。 最近,西北医学大学的科学家们发现这种突变在大脑中就像一个坏园丁。它造成神经元的小树枝和树叶——树状突的分枝和突触(它们的作用是使脑细胞能够传递重要的信息并控制大脑的活动)收缩,而收缩结果就是导致信息传递中断。 科学家们发现,在发生突变的人群中,抑制性神经元(其作用是保持大脑平静,并阻挡兴奋性神经元的讯号)并不会生长出足够多的枝叶,以传递「平静下来!」的信息,脑中的兴奋讯号过度活跃到失控,这就是导致癫痫发作的主要原因。 抑制性神经元作用不足,自闭症患者情绪的易放难收就容易理解了。 医学科学家们当然不只是发现问题,他们想要开发新的药物来帮助自闭症患者,但是开发新的药物还需要相当长的时间。在美国科学家们还在研究的同时,其实我们现在就已经有可以改善这个状况的好东西:ps-128快乐益生菌。 ps-128快乐益生菌能够在肠道中产生许多种有益的物质,其中一种叫做GABA(γ-胺基丁酸)的神经传导物质,它的作用就是抑制突触,让过度兴奋的讯号得以被抑制。这让ps-128不只带来好心情,还能够抑制情绪失控,对自闭儿确实有相当大的帮助。

十月 26th, 2019|emotion|

您的孩子也有情绪、固执、专注力等问题吗?

根据一份来自幼儿园的问卷显示,孩子普遍都有情绪、固执、专注力、触觉防御等问题,这和近几年来启端的个案不谋而合。为什么现在的孩子普遍都有上述问题?这些问题不但困扰着孩子们,亦困扰着家长、老师们。这些问题常常是出现在孩子最基础的感觉刺激、接受或处理的环节不完全所造成。有的孩子是对于感觉太过敏感,例如听到吹风机声音就感到害怕,一点点刺激就引起强烈的情绪、减少探索的机会;有的孩子是对感觉的敏感度过低,所以显得无视危险、影响到自己的安全或是影响了在校人际互动。 启端所采取的治疗方式,是将感觉统合中的三大类感觉刺激——触觉、本体觉、前庭觉,依照孩子状况提供不同形式、强度、频率的感觉刺激,将治疗方案结合游戏,启发孩子学习动机,借此改善孩子的整体状况。例如,若孩子专注力不足,可能是因为警醒度不足,因此可藉由冲跑活动、跳跃活动、在秋千上旋转、倒挂等来增强孩子警醒度,以期达到提升专注力。 孩子于启端完成咨询后,治疗师依据孩子个别的治疗需求,运用上述感统治疗或搭配吴端文老师从美国引进多套国外实证医学证明有疗效的临床治疗方案,根据孩子个别状况、不同进程,规划出孩子专属的治疗方案。 6岁以前是孩子发展的黄金时段,也是大脑成长速度最快的时候,愈早发现、愈早治疗,就能愈早帮助孩子。

十月 26th, 2019|emotion|

牧牧妈妈的感谢

牧牧妈妈不只用卡片谢谢吴老师,也在通讯软体跟治疗师致谢:

一月 31st, 2019|Witness|

嘉惠每一位孩子、家庭-吴老师杭州行

嘉2017年吴老师受中国杭州公部门残障联盟萧山区特殊康复中心的邀请,至杭州展开为期8天的初、中阶课程造成轰动后,今年又再度受邀,原本仅40位参与的活动,活动前一周主办单位告知暴增至130人。为了提供在地治疗师更有效、更精准的课程,4天non-stop结合理论与临床的进阶课程中,搭配实际示范评估个案及对家长的咨询,和一整天的各式个案讨论研习,让在场的治疗师及特教老师、医师受益良多。吴老师希望能透过跟大家一起讨论、交流,嘉惠更多孩子、家庭。   預約評估  

九月 5th, 2018|Witness|

上海讲座活动 2018年4月

九天的上海之旅,充满美好回忆。在这一星期多的时间里,吴老师马不停蹄地进行演讲与应诊。 这次吸引了不少从内地各处慕名而来的家长及老师们,使他们了解更多高阶新颖的仪器及治疗手法;这次课程加深了学员们对感统的神经生理基础,以及第十对脑神经对社会互动及沟通的重大影响。与此同时,亦安排了实务的演练,提升他们的信心与热诚,让他们在治疗的路上有更大的盼望。 家长们非常认真参与,努力学习   預約評估  

八月 31st, 2018|Witness|

孩子好胜心过强、易怒、常与其他孩子发生冲突…该怎么办?

人是群居的动物,打从出生我们就开始不断的与他人互动,家庭是孩子参与的第一个小团体,进入幼稚园时,开始与家人以外的人互动,遵守老师的指令、与同侪玩耍并一同建立生活的规律,学习轮流、等待甚至合作,为进入小学准备;进入小学以后,社交的需求更多,人际互动技巧更加重要,甚至影响孩子的自我价值感,因此社交技巧是不容忽视的一块! […]

八月 23rd, 2018|Ask-Answer|

孩子害怕吸尘器声、挑食、到处摸,要如何改善?

孩子有以上这种状况,通常是因为感觉调节失调所造成的,但什么是感觉调节? […]

八月 23rd, 2018|Ask-Answer|

孩子错过早疗,现在还来得及吗?

来得及,不会太晚! 不是都说要「早疗」?没错。在孩子的脑发展还在进行中就发现、治疗,的确可以事半功倍,而且让孩子在入学前做好准备,也可以让孩子求学过程受到的影响最小。 […]

八月 23rd, 2018|Ask-Answer|

孩子难哄睡、容易醒、抱着才会睡着,该怎么办?

睡眠障碍在大人的世界相当常见,而且常常对生活有很大的影响。但其实睡眠有状况的孩子也不少,很难哄睡、容易被吵醒、抱着才会睡着、一个晚上醒非常多次……,各种各样的睡眠问题,常常搞得父母焦头烂额,整晚无法阖眼。 […]

八月 23rd, 2018|Ask-Answer|

爱咬指甲、抠手指,孩子到底怎么了?

孩子会出现咬指甲、抠手指、揉捏衣角的行为,其实是因为孩子对于手部触觉、本体觉、口腔本体觉等有其需求,因为对这些感觉不满足,所以在课堂上就常常可见孩子不断摸小文具,或边搓揉手指边上课,甚至还有些孩子会有转笔、抖脚的状况,老师或家长通常看到孩子以上的动作,都以为孩子无法专心,事实上这些动作是能有效提升专注力的关键,因为唯有满足孩子的需求,才能在课堂上专心听课;若老师或家长不知道这些行为背后的神经机制,制止孩子,则会得到反效果。 […]

八月 23rd, 2018|Ask-Answer|